周末去探望表妹，进门没多久一场小争闹就发生了。表妹家里3岁的小妹妹跑到厨房找妈妈，她说：“妈妈，刚才姐姐又在偷偷玩电脑游戏！还偷吃了饼干！”妹妹如此大声，姐姐当然听到，气愤的姐姐从房间里冲出来了，大叫：“我根本就不是玩电脑游戏，我是在做电脑作业，因为我没有给她吃饼干，她告状！”姐姐指着妹妹巴拉巴拉地叫了起来。妈妈到底相信谁呢？这个并不重要，因为妹妹已经哭了。至于姐姐是否真的玩了游戏也不重要了，因为现在要做的就是让妹妹不哭。表妹看着我，甚是苦恼。她说，小的喜欢告状，大的喜欢辩论，哎呀，累死我了！

别以为这样的告状事件只有在二胎家庭里才有，一胎的家庭里，同样的告状事件也很难避免会发生。

“妈妈，表哥抢我的玩具！”

“老师，小雅没有洗手就去吃饭！”

“妈妈，爸爸刚才偷偷吃雪糕，没有给我吃！”

一个五岁孩子的妈妈，教育行业从业十余年的李小伟老师指出，小孩子“告状”是一种常见的儿童行为现象。孩子的告状，看起来事小，但若处理不当，可能会影响孩子与同伴之间的关系，也可能会对孩子性格和品质的形成产生影响。

孩子告状的动机和目的有两个，一是受了欺负想寻求大人的保护；二是检举他人，希望成人对他的是非判断作出肯定。

父母应该正确对待这种现象，让孩子和其他小朋友和谐有好的相处，培养孩子多观察其他人的优点，淡化告状意识。

对待告状的孩子，家长必须持慎重态度。

如果对孩子的告状不予理睬，或不分青红皂白批评“告状”的孩子，这可能使一些有危害的事得不到及时的补救，而且会混淆孩子的是非界线，挫伤孩子的正义感和同情心，并给其他儿童带来消极影响。

如果鼓励孩子“告状”，则儿童会争相模仿，什么鸡毛蒜皮的事也告到老师、家长那里，孩子独立处理一些小朋友之间的小纠纷的能力会被削弱。更严重的是会使一些小孩子养成时时窥视他人秘密、监视他人行为、检举揭发他人的极不正常的心态。

那么，对于爱告状的孩子，家长应该如何应对呢？

首先，家长引导孩子判断对错。在家长看来很小的一件事情，孩子也会告状。这种情况很多家长都会觉得很烦，不加理睬，甚至会不耐烦地回应说：“你先管好你自己再说。”

如果家长总这样应对孩子的告状，孩子就会很困惑，明明是他们做错了，为什么家长不批评他们，反而要骂我呢？

因此，家长一定要分清孩子告状的目的，区别地加以对待。 对于表现型告状的孩子，家长要对孩子的行为加以肯定，鼓励孩子正确的行为。对于试探型的告状，家长应明确表态，做出肯定或否定的回答。对于求助型和小题大做型的幼儿，家长应该和孩子一起分析事情的经过，让孩子学习公正、客观地看待别人的行为，懂得同伴之间应该相互理解和谦让。

很多家长在孩子每次告状的时候，都只一味地说：“好，我来批评他。”这样势必会让孩子告状的行为得到正强化，让孩子告状的行为越演越烈。

因此，当孩子告状时，家长可以说“你自己解决吧！”“我知道你自己会处理的”，以此，鼓励孩子独自去处理问题，培养孩子独立解决问题的能力。

正面管教是指采用既不惩罚又不骄纵的方法，帮助家长以鼓励、尊重的方式停止孩子的不当行为，发展孩子生活技能，以及培养孩子自主、自律、自立的品质。

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